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Presentación de la Escuela de Padres

Hoy hemos comenzado a repartir a los alumnos, y finalizaremos mañana en algún grupo que ha quedado pendiente, el tríptico con la información de la «Escuela de Padres» que hemos propuesto este curso, siempre con la intención de intensificar la colaboración entre el IES Rayuela y sus alumnos y familias.

LA ESCUELA DE PADRES COMIENZA EL DÍA 26 DE ENERO A LAS 17:30h, PREVIA INSCRIPCIÓN UTILIZANDO EL COMPROBANTE DE LA CIRCULAR ENTREGADA.

(La circular, en todo caso, la puede descargar a continuación para su impresión)

2008 escuela de padres


Os invitamos a inscribiros rellenando los datos que se solicitan en el tríptico que vuestros hijos os entregarán, por tanto, entre hoy y mañana.

La personalidad del Rayuela (II): convivencia (objetivos).

En el IES Rayuela nos hemos tomado muy en serio el conseguir un ambiente en el centro agradable y adecuado que permita que el estudio y el aprendizaje de los alumnos se produzca con las mejores condiciones posibles. Para ello hemos puesto en marcha varios programas, alguno de ellos novedoso este curso, con el fin de alcanzar este importante objetivo en nuestro centro.
El Plan de Convivencia del centro guía la elaboración de propuestas y actividades de prevención y de respuesta para mejorar la actitud de los alumnos y sus relaciones entre sí y con los profesores y el resto del personal. En una sociedad saturada por la violencia, no solo la virtual y ficticia sino también la real, es necesario mostrar nuevas vías de comunicación y de resolución de conflictos más acorde con un sistema democrático.
Después de doce años de funcionamiento podemos afirmar que en el IES Rayuela no han existido graves problemas de convivencia, y se ha actuado de forma firme y contundente para solucionar cualquier problema o incidente que se ha producido, por puntual que haya sido. El clima del Centro es, en general, positivo y el sistema de relaciones, tanto dentro de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa como entre ellos es correcto y respetuoso.

Este curso nos hemos propuesto los siguientes objetivos para seguir en esta línea de mejora de la convivencia:

1. Asegurar el orden interno que permita conseguir en grado óptimo los objetivos educativos de nuestro Centro.

2. Divulgar e implantar entre todos los miembros de la comunidad educativa el R.R.I., especialmente aquellos artículos referidos a las normas internas de convivencia, a la disciplina, a la descripción y calificación de las faltas y los procedimientos de corrección de las conductas que las incumplen.
•    Se informará a través de la página Web de todas las novedades relacionadas con la convivencia.

3. Concienciar a todos los miembros de la Comunidad Educativa de la necesidad de conocer y respetar los derechos y deberes de los alumnos, los profesores, el personal de administración y servicios, y los padres.
•    Estudiar la creación de la figura de los mediadores, el Defensor del alumno, así como de otras figuras de apoyo en la mejora de la convivencia.

4. Potenciar, dentro del plan de acción tutorial, todas aquellas actividades que favorezcan el orden, la disciplina y el respeto mutuo, entre los que cabe destacar la elaboración y el seguimiento de las normas específicas del grupo clase.
•    Adaptación al centro de programas educativos. Concretamente en el curso académico pasado han participado los tutores de 3º ESO en el programa “Convivir es Vivir”  y un total de 15 docentes ha mostrado interés por adquirir formación especializada para la resolución de conflictos en el aula.
•    Mejorar el conocimiento y la colaboración entre etapas (ESO, Bach., G.S.).

5. Desarrollar el interés por el trabajo cooperativo y solidario, fomentando el trabajo en equipo como factor de eficacia frente al excesivo individualismo.
•    Periódico Digital, en el que participaría toda la comunidad educativa con la constitución de un Equipo de Edición. Las secciones mínimas serían: informaciones generales del centro, acontecimientos relevantes, ayudas o actividades en el entorno del centro, sección para la participación de los departamentos, de padres y alumnos. Se editaría también una versión en papel.
•    Continuación de diferentes programas que fomentan la participación del alumnado más allá de lo estrictamente académico-lectivo, entre los que destacan: “Operación Éxito”, “Campeonatos escolares”, “Muestra de Teatro” (Musicales) y los concursos literario, matemático y de cultura clásica.
•    Colaboración en proyectos de solidaridad tales como la “Operación Kilo” y la primera “Milla Solidaria AFANDEM-RAYUELA”, actividad esta última que pretende aunar deporte y sensibilización para con los disminuidos psíquicos.

6. Favorecer las situaciones en las que el alumno pueda participar en la organización, desarrollo y evaluación de los diferentes aspectos de la vida académica del Centro.
•    Se han abierto en la página Web buzones de sugerencias y de quejas.
•    Se convocarán al menos mensualmente reuniones de la Junta de Delegados.
•    Se realizarán encuestas de satisfacción a toda la Comunidad Educativa, incluyendo los alumnos, y los resultados se tendrán en cuenta en la planificación de las actividades del centro.

7. Mantener, por parte del profesorado, una línea de conducta coherente, uniforme y sistemática en el tratamiento del orden y la disciplina.
•    Simplificación y centralización del proceso de gestión de la convivencia, para mejorar la coordinación y la cooperación con las familias.
•    Propuesta de temas consensuados de trabajo entre departamentos tales como los diferentes trabajos que se están realizando para las efemérides de 1808.

8. Propiciar la colaboración con las familias a través de un intercambio constructivo de informaciones que permita unir esfuerzos para lograr fines comunes y creación de cauces de comunicación.
Escuela de padres.
•    Charlas sobre temas de interés, que pueden ser seleccionados por votación vía Web entre varias opciones. Se ofrecerían también a los padres de los colegios de la zona.
•    Agilizar comunicaciones a través del correo electrónico de padres y alumnos, de bases de datos centralizadas en Jefatura de Estudios y de las posibilidades que la página Web dinámica del instituto ofrece.
•    Control del absentismo: Información de la falta en tiempo real en días clave (email y/o sms a las familias).

Siguiente artículo: Convivencia: la resolución positiva de conflictos.

La personalidad del Rayuela (I): atención a la diversidad.

El comienzo de curso nunca es fácil, porque en muy poco tiempo hay que planificar demasiadas cosas (el final de curso, horarios, actividades del profesorado, de los alumnos, etc.). Además, los innumerables cambios legales y los problemas y errores del sistema de gestión de la Comunidad de Madrid nos están obligando a todos a dedicar mucho tiempo a cuestiones que podríamos denominar «burocráticas», y a cambio nos roba tiempo de las cuestiones fundamentales.

En el comienzo del curso es un buen momento para recordar y analizar quienes somos, cual es nuestro Proyecto Educativo y por qué hay cada vez más familias orgullosas y satisfechas de pertenecer al Rayuela.

Este es el primero de una serie de artículos en los que vamos a analizar y recordar brevemente cómo trabajamos en el IES Rayuela. Aspiramos, y creemos que en muchos aspectos ya lo somos, a ser un gran instituto, y esto, para nosotros, implica varias cuestiones: la primera de ellas es realizar realmente una adecuada atención a la diversidad.

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Implica creer, no sólo sobre el papel, sino de verdad, que todos los alumnos, tanto aquellos que aspiran a ser grandes universitarios como aquellos que no acabarán desgraciadamente la secundaria, deben tener una atención adecuada y en muchas ocasiones diferenciada y adaptada a sus necesidades; nuestra obligación como centro público es conseguir que la sociedad y el futuro de nuestros hijos sea mejor, y si es posible que vayan superando los enormes desequilibrios de nuestra forma de vida actual.

Nos preocupamos por supuesto de todos aquellos alumnos motivados por los estudios de forma especial, a través de propuestas como el Proyecto de Enriquecimiento Curricular, entre otros. En los libros de texto no está todo lo que los alumnos deben aprender en una sociedad de las Tecnologías de la Información, y por ello ha que buscar alternativas innovadoras para que salgan de nuestro centro realmente preparados para un mundo laboral donde no sólo hay que saber cosas, sino también saber hacer cosas con lo que se sabe.

En el IES Rayuela nos preocupamos por los alumnos que no encuentran su camino con un contacto activo con las familias y los servicios sociales cuando resulta necesario. De hecho, habitualmente se ha dicho que nuestro centro es muy apropiado para los chavales que tienen dificultades, porque se sigue y se prepara muy bien a los alumnos. Esto es absolutamente cierto. Sin embargo, con este mismo argumento debemos afirmar que este centro puede ser muy apropiado para aquellos alumnos que van bien y quieren ir aún mejor, porque cuidamos a cada alumno, porque somos muy conscientes de nuestra responsabilidad con las familias y con la sociedad, y nuestras historia nos avala como se puede ver en los artículos siguientes:

Alumnos y premios

Siguiente artículo: convivencia.

Nuestro Proyecto de Enriquecimiento Curricular en el periódico.

El periódico Sur Madrid en su edición de Móstoles nº 524, del 27 de mayo, ha publicado una breve reseña de la reunión que mantuvimos hace unos días con la Concejala Dña. Mirina Cortes para explicarle el proyecto que nuestras alumnas de 1º de ESO han desarrollado sobre 1808.

VER NOTICIA

También ha sido publicado por el número 867 del periódico Mercado Móstoles.

Noticia en Mercado Móstoles

Blog con el trabajo realizado: http://1808enelrayuela.blogspot.com/

Nos recibe la Concejala de Educación

El pasado 19 de mayo de 2008, cuatro alumnas de 1º ESO del IES RAYUELA de Móstoles: Valeria, Judith, Patricia y María, acompañadas del director del centro, don Daniel Río, y por dos profesoras del mismo, Mª Dolores Garrido y Magdalena Lechón, fueron recibidas por la Concejala de Educación y Cultura de la localidad, Doña Mirina Cortés, en el centro cultural Villa de Móstoles. El motivo era la presentación oficial del trabajo que estas alumnas llevan elaborando desde finales de 2007 en torno al Bicentenario de la Guerra de la Independencia. Dicho trabajo se enmarca dentro de la multitud de actividades que el IES RAYUELA adelantó proponer meses antes de la celebración de estos fastos tan determinantes para la Historia de España. Así, ya a lo largo del curso 2006-07, la Comunidad del IES RAYUELA fue autora de numerosas propuestas relacionadas con las efemérides que acabamos de celebrar el pasado Dos de Mayo. Concretamente las citadas Valeria, Judith, Patricia y María se inscriben dentro de un programa de enriquecimiento curricular para los alumnos con mayores capacidades del centro que pretende potenciar sus capacidades y ofrecer a estos alumnos sobresalientes alternativas variadas que no se reduzcan única y exclusivamente al trabajo en el aula habitual. Guiadas por un coordinador del proyecto y supervisadas por un equipo multidisciplinar de docentes, las cuatro seleccionadas se han acercado de forma lúdica al fenómeno del 1808 fundamentalmente a través de una herramienta santo y seña del IES Rayuela: la informática. El resultado es un magnífico trabajo al que se pueden acercar cuantos lo deseen mediante la consulta del blog construido para su difusión.

http://1808enelrayuela.blogspot.com/

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