Archivo de la categoría: ESO 1º

Información para 1º de ESO.

Becas de inglés para 1º de ESO

El día 6 de febrero se ha publicado en el BOE el Programa de inmersión lingüística. 1600 ayudas para alumnos de 5º, 6º de Educación Primaria y 1º de ESO también.

Están publicadas en la dirección

http://www.mepsyd.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?area=becas&id=455

Trabajo navideño sociales 1º ESO A

TRABAJO PARA NAVIDADES ALUMNOS 1º ESO A

Por JAIME ÁLVAREZ SÁNCHEZ

(el original en papel que os entregué en clase incluye fotografías)

Las últimas semanas hemos iniciado el tema 4 y realizado los murales relativos a las Navidades en determinados países. Ahora comenzamos unas vacaciones que deben servir para relajarse pero en ningún caso para perder el hilo del curso. Por este motivo os propongo la realización de dos tareas durante estas fiestas en las que HAY TIEMPO PARA TODO.

-MAPA FÍSICO DE EUROPA

-RELEER LA PÁGINA 50 DE VUESTRO LIBRO Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES 1, 4 y 5 de la página 50

-LEER LOS SIGUIENTES TEXTOS Y HACER UN BREVE RESUMEN INDICANDO LAS IDEAS CLAVES

TEXTO 1

EL MAR MUERTO – PROPIEDADES MEDICINALES

GENERALIDADES

El Mar Muerto, situado entre los límites de Israel, Cisjordania y Jordania, es en realidad un lago de agua salada. Con una longitud de 76 Km. y una superficie de aproximada de 625 m²., se encuentra a 416 m. bajo el nivel del mar, lo que hace que sea la extensión de agua más baja del planeta. Debido a su salinidad sus aguas son tan densas que hace que se flote en ellas sin esfuerzo alguno.
Esta alta concentración de sal se debe principalmente a su clima cálido y seco que provoca una intensa evaporación, siendo el río Jordán su principal abastecedor de agua.
Su salinidad de unos 350 gramos por litro, aproximadamente diez veces superior a la salinidad de nuestros mares, hace que resulte imposible la existencia de seres vivos.
En algunos puntos su costa se ha recortado en más de 600 m en relación a donde se encontraba hace tan solo 25 años y se calcula que en algo más de 100 años su superficie se verá disminuida a la mitad.
La temperatura no suele bajar de los +10ºC y el grado de humedad es mínimo, alrededor del 35%. Con un promedio de más de 325 días de sol al año y un 8% más de oxígeno dada una presión atmosférica sobre los 1050 milibares, mejora la filtración de las radiaciones ultravioletas nocivas. También el aire posee efectos relajantes y calmantes al ser más rico en magnesio y bromuros.

PROPIEDADES TERAPÉUTICAS

Los poderes curativos de las sales minerales y barros del Mar Muerto son conocidos desde la antigüedad. Se conoce que Cleopatra reina de Egipto pidió a Marco Antonio conquistar la baja Jordania, y poder aprovechar para si todas las propiedades naturales que la zona ofrecía, en particular sus conocidos tratamientos de belleza. Posteriormente los romanos crearon allí los primeros balnearios que fueron para su uso y disfrute.
Ya con anterioridad, los egipcios habían descubierto las propiedades del barro para embalsamar sus momias y también Aristóteles escribió sobre las notables propiedades de esas aguas.

Las aguas del Mar Muerto, que por su alto grado de salinidad tienen notables propiedades curativas, junto con el barro rico en minerales, unido al efecto climático, hacen de la zona un inigualable balneario natural en el que tratar distintas enfermedades, tales como enfermedades de la piel, enfermedades reumáticas e incluso enfermedades respiratorias.
Los baños con barro o fango son reconocidos internacionalmente como los mejores del mundo debido a su salinidad así como sus elevadas proporciones de hierro, magnesio, cloruros de calcio, sodio y potasio, por ello este tipo de baños tienen excepcionales cualidades terapéuticas.

Hoy en día decenas de millares de personas de todo el mundo vienen anualmente al Mar Muerto a rejuvenecerse, recuperarse, descansar y relajarse. Vienen a disfrutar de las termas del balneario y a descubrir el desierto. Otros buscan y consiguen un alivio para sus enfermedades cutáneas consideradas incurables, o bien para la artritis, el reuma y últimamente también para problemas respiratorios.
Tampoco la industria cosmética y la medicina alternativa han sido ajenas a este hecho y como tal han ido incorporando a sus productos las sales minerales de esta zona del planeta y con ello sus poderes beneficiosos para la salud.

TEXTO 2

Flotar en el mar Muerto

Por Guiomar Pau

No es un mar pero algunos expertos dicen que se muere, que puede desaparecer dentro de 50 años, otros creen que no se extinguirá pero que está en una grave crisis ecológica. En realidad es un lago de agua salada, situado entre Jordania, Cisjordania e Israel, en el que desemboca el río Jordán, y se llama muerto porque en él es imposible la vida de seres vivos. Es el punto más bajo de la tierra ya que está situado a más de 400 metros bajo el nivel del mar.

La salinidad del Mar Muerto es unas diez veces superior de la mayoría de mares y océanos, debido a que las altas temperaturas del lugar hacen que se evaporen unos 20 mililitros de agua al día. Esta gran concentración de sal es lo que impide que te hundas o que puedas nadar y te permite hacer.

Nos recibe la Concejala de Educación

El pasado 19 de mayo de 2008, cuatro alumnas de 1º ESO del IES RAYUELA de Móstoles: Valeria, Judith, Patricia y María, acompañadas del director del centro, don Daniel Río, y por dos profesoras del mismo, Mª Dolores Garrido y Magdalena Lechón, fueron recibidas por la Concejala de Educación y Cultura de la localidad, Doña Mirina Cortés, en el centro cultural Villa de Móstoles. El motivo era la presentación oficial del trabajo que estas alumnas llevan elaborando desde finales de 2007 en torno al Bicentenario de la Guerra de la Independencia. Dicho trabajo se enmarca dentro de la multitud de actividades que el IES RAYUELA adelantó proponer meses antes de la celebración de estos fastos tan determinantes para la Historia de España. Así, ya a lo largo del curso 2006-07, la Comunidad del IES RAYUELA fue autora de numerosas propuestas relacionadas con las efemérides que acabamos de celebrar el pasado Dos de Mayo. Concretamente las citadas Valeria, Judith, Patricia y María se inscriben dentro de un programa de enriquecimiento curricular para los alumnos con mayores capacidades del centro que pretende potenciar sus capacidades y ofrecer a estos alumnos sobresalientes alternativas variadas que no se reduzcan única y exclusivamente al trabajo en el aula habitual. Guiadas por un coordinador del proyecto y supervisadas por un equipo multidisciplinar de docentes, las cuatro seleccionadas se han acercado de forma lúdica al fenómeno del 1808 fundamentalmente a través de una herramienta santo y seña del IES Rayuela: la informática. El resultado es un magnífico trabajo al que se pueden acercar cuantos lo deseen mediante la consulta del blog construido para su difusión.

http://1808enelrayuela.blogspot.com/

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