En el IES Rayuela nos hemos tomado muy en serio el conseguir un ambiente en el centro agradable y adecuado que permita que el estudio y el aprendizaje de los alumnos se produzca con las mejores condiciones posibles. Para ello hemos puesto en marcha varios programas, alguno de ellos novedoso este curso, con el fin de alcanzar este importante objetivo en nuestro centro.
El Plan de Convivencia del centro guía la elaboración de propuestas y actividades de prevención y de respuesta para mejorar la actitud de los alumnos y sus relaciones entre sí y con los profesores y el resto del personal. En una sociedad saturada por la violencia, no solo la virtual y ficticia sino también la real, es necesario mostrar nuevas vías de comunicación y de resolución de conflictos más acorde con un sistema democrático.
Después de doce años de funcionamiento podemos afirmar que en el IES Rayuela no han existido graves problemas de convivencia, y se ha actuado de forma firme y contundente para solucionar cualquier problema o incidente que se ha producido, por puntual que haya sido. El clima del Centro es, en general, positivo y el sistema de relaciones, tanto dentro de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa como entre ellos es correcto y respetuoso.
Este curso nos hemos propuesto los siguientes objetivos para seguir en esta línea de mejora de la convivencia:
1. Asegurar el orden interno que permita conseguir en grado óptimo los objetivos educativos de nuestro Centro.
2. Divulgar e implantar entre todos los miembros de la comunidad educativa el R.R.I., especialmente aquellos artículos referidos a las normas internas de convivencia, a la disciplina, a la descripción y calificación de las faltas y los procedimientos de corrección de las conductas que las incumplen.
• Se informará a través de la página Web de todas las novedades relacionadas con la convivencia.
3. Concienciar a todos los miembros de la Comunidad Educativa de la necesidad de conocer y respetar los derechos y deberes de los alumnos, los profesores, el personal de administración y servicios, y los padres.
• Estudiar la creación de la figura de los mediadores, el Defensor del alumno, así como de otras figuras de apoyo en la mejora de la convivencia.
4. Potenciar, dentro del plan de acción tutorial, todas aquellas actividades que favorezcan el orden, la disciplina y el respeto mutuo, entre los que cabe destacar la elaboración y el seguimiento de las normas específicas del grupo clase.
• Adaptación al centro de programas educativos. Concretamente en el curso académico pasado han participado los tutores de 3º ESO en el programa “Convivir es Vivir” y un total de 15 docentes ha mostrado interés por adquirir formación especializada para la resolución de conflictos en el aula.
• Mejorar el conocimiento y la colaboración entre etapas (ESO, Bach., G.S.).
5. Desarrollar el interés por el trabajo cooperativo y solidario, fomentando el trabajo en equipo como factor de eficacia frente al excesivo individualismo.
• Periódico Digital, en el que participaría toda la comunidad educativa con la constitución de un Equipo de Edición. Las secciones mínimas serían: informaciones generales del centro, acontecimientos relevantes, ayudas o actividades en el entorno del centro, sección para la participación de los departamentos, de padres y alumnos. Se editaría también una versión en papel.
• Continuación de diferentes programas que fomentan la participación del alumnado más allá de lo estrictamente académico-lectivo, entre los que destacan: “Operación Éxito”, “Campeonatos escolares”, “Muestra de Teatro” (Musicales) y los concursos literario, matemático y de cultura clásica.
• Colaboración en proyectos de solidaridad tales como la “Operación Kilo” y la primera “Milla Solidaria AFANDEM-RAYUELA”, actividad esta última que pretende aunar deporte y sensibilización para con los disminuidos psíquicos.
6. Favorecer las situaciones en las que el alumno pueda participar en la organización, desarrollo y evaluación de los diferentes aspectos de la vida académica del Centro.
• Se han abierto en la página Web buzones de sugerencias y de quejas.
• Se convocarán al menos mensualmente reuniones de la Junta de Delegados.
• Se realizarán encuestas de satisfacción a toda la Comunidad Educativa, incluyendo los alumnos, y los resultados se tendrán en cuenta en la planificación de las actividades del centro.
7. Mantener, por parte del profesorado, una línea de conducta coherente, uniforme y sistemática en el tratamiento del orden y la disciplina.
• Simplificación y centralización del proceso de gestión de la convivencia, para mejorar la coordinación y la cooperación con las familias.
• Propuesta de temas consensuados de trabajo entre departamentos tales como los diferentes trabajos que se están realizando para las efemérides de 1808.
8. Propiciar la colaboración con las familias a través de un intercambio constructivo de informaciones que permita unir esfuerzos para lograr fines comunes y creación de cauces de comunicación.
Escuela de padres.
• Charlas sobre temas de interés, que pueden ser seleccionados por votación vía Web entre varias opciones. Se ofrecerían también a los padres de los colegios de la zona.
• Agilizar comunicaciones a través del correo electrónico de padres y alumnos, de bases de datos centralizadas en Jefatura de Estudios y de las posibilidades que la página Web dinámica del instituto ofrece.
• Control del absentismo: Información de la falta en tiempo real en días clave (email y/o sms a las familias).
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